Kelmės Jono Graičiūno gimnazijoje anglų kalbos pamokose sėkmingai taikomas debatų metodas, kuris yra veiksmingas tiriamojo mokymosi būdas. Debatai – tai struktūruota diskusija, kurioje mokiniai argumentuotai gina pasirinktą poziciją arba jai oponuoja, laikydamiesi aiškių taisyklių: apibrėžto kalbėjimo laiko, eiliškumo, pagarbios bendravimo kultūros. Šio metodo tikslas nėra laimėti ginčą, bet išnagrinėti temą iš įvairių perspektyvų, išmokti pagrįsti savo mintis ir įsiklausyti į kitą. Debatai ypač veiksmingi ugdant mąstančią, kritišką ir drąsiai savo nuomonę reiškiančią asmenybę, skatinant mokinius analizuoti socialines ir etines problemas bei atsakingai dalyvauti diskusijose.
Užsiėmimus I-II klasių gimnazistams vedė gimnazijoje savanoriaujanti Alexandra Sutton iš JAV, o jos parengtos veiklos padėjo mokiniams gilinti kritinį mąstymą, ugdė argumentavimo ir konstruktyvaus dialogo gebėjimus. Mokiniai nagrinėjo visuomenei aktualias temas, vertino skirtingas pozicijas ir ieškojo pagrįstų sprendimų, vengdami asmeniškumų ir emocijų. Diskusijos skatino pagarbų ir racionalų bendravimą, o debatai, vykę anglų kalba, suteikė galimybę realiose situacijose lavinti užsienio kalbos vartojimo įgūdžius.
Ruošiantis debatams Alexandra gimnazistus supažindino su debatų stiliais, struktūra, pasiruošimo etapais, taisyklėmis ir kitais svarbiais elementais. Mokiniai debatuose dalyvavo pagal aiškiai apibrėžtą formatą: pirmiausia pristatė teiginį ir pasirinktą poziciją „už“ arba „prieš“, vėliau komandos aptarė argumentus, o antrajame etape vertino ir savo, ir kitų pateiktas mintis. Svarbu tai, kad pasirinkta pozicija nebūtinai atspindėjo asmeninę mokinio nuomonę – taip mokiniai ugdė gebėjimą argumentuoti ir diskutuoti.
Debatuose geras argumentas yra racionalus argumentas, todėl mokiniai buvo skatinami į įvairius klausimus žvelgti objektyviai, atsakingai naudotis informacijos šaltiniais. Tai stiprino toleranciją kitokiam požiūriui ir padėjo suprasti, kad skirtingos nuomonės gali būti pagrįstos skirtingais, bet vienodai svarbiais argumentais. Šiuolaikiniame informacijos gausos pasaulyje gebėjimas atrinkti faktus, vertinti šaltinių patikimumą ir formuoti argumentuotą nuomonę tampa itin reikšmingas. Šis gebėjimas svarbus ne tik diskutuojant, bet ir laikant anglų kalbos valstybinį brandos egzaminą, kuriame vertinamas gebėjimas aiškiai, nuosekliai ir argumentuotai reikšti mintis žodžiu ir raštu, todėl I–II klasė yra puikus metas gimnazistams pradėti kryptingai ruoštis būsimiems baigiamiesiems egzaminams.
Debatų pamokos padėjo mokiniams suprasti, kad debatų tikslas nebūtinai yra rasti vieną teisingą sprendimą. Dažnai diskusija paskatina iš naujo permąstyti turimas žinias, geriau suprasti kitą požiūrį. Šių netradicinių pamokų patirtis mokiniams suteikė ne tik žinių, bet ir pasitikėjimo savimi, gebėjimo išgirsti kitą, drąsos argumentuotai reikšti savo mintis ir dalyvauti bendruomenės gyvenime.
Rasa Rimidytė-Liekienė,
anglų kalbos mokytoja metodininkė
